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Unser Konzept

Der Grundbaustein unserer pädagogischen Arbeit liegt in dem Aufbau einer konstanten und sicheren Beziehungs- und Vertrauensebene, die wiederum als Fundament für soziale Interaktion und der daraus resultierenden  Persönlichkeits- und Kompetenzentwicklung aller Kinder fungiert. Kinder, die sich sicher und geborgen fühlen können ihre individuellen Fähigkeiten und charakterlicher Besonderheiten mit Freude und Selbstvertrauen entdecken und ausleben.

Wir wollen mit unserer pädagogischen Arbeit und der erzieherischen Tätigkeit, die durch respektvolles, wertschätzendes Miteinander gekennzeichnet ist, jedem Kind die Unterstützung geben, die es braucht, um zu einer eigenverantwortlichen, selbst vertrauenden, gemeinschaftsfähigen und autonomen Persönlichkeit heranzuwachsen.
Ein wesentliches Ziel unserer pädagogischen Arbeit ist es, den Kindern einen vertrauensvollen sicheren Rahmen zu bieten, damit sie die Welt auf ihre ganz persönliche Art entdecken und begreifen können.
Wir sehen es als unseren Auftrag zu sensibilisieren und durch Aufklärung mehr Transparenz in alle, die Entwicklung des Kindes betreffenden Zusammenhänge zu bringen. Nur Verständnis kann zu mehr Eigenverantwortung und Gemeinschaftsfähigkeit führen, dann auch zu Selbstvertrauen und Autonomie.

Als Einrichtung mit Kindern verschiedenster Nationalitäten arbeiten wir integrativ und bauen durch intensive Begleitung Vorurteile ab. Unser Ziel ist es, die Mehrsprachigkeit und kulturelle Vielfalt als Potenzial sichtbar zu machen, damit die Kinder und ihre Familien diese als individuelle Ressourcen lernen für sich zu nutzen.
Wir unterstützen Familien im Sinne einer „Erziehungspartnerschaft“ bei der Bildung und Förderung ihrer Kinder. Die direkte Zusammenarbeit mit verschiedenen Kooperationspartnern ist ein weiterer wichtiger Bestandteil unserer Arbeit.

Wir sind aktiv in der Weiterbildung und Reflexion unserer Arbeit. Dies geschieht in wöchentlichen Klein-Teams, in Dienstbesprechungen, an Konzeptionstagen und durch das individuelle interne und externe Fortbildungsmanagement unserer Mitrabeiter*innen.

Pädagogik & Diversität

„Stärken stärken! - Schwächen schwächen.“

Die Grundhaltung unserer Mitarbeiter*innen zu Kindern, Familien und Kolleg*innen ist offen,wertschätzend und partnerschaftlich. Wir betreuen nicht nur, wir erfüllen den Bildungs- und Erziehungsauftrag des Kinderbildungsgesetzes.

Insbesondere in den sensorischen, kognitiven, motorischen, emotionellen, ästhetischen, sprachlichen und mathematischen Entwicklungsbereichen. Hierbei orientieren wir uns an den Ressourcen, persönlichen Interessen, Bedürfnissen und Stärken der Kinder.
Angebote, Impulse und Projekte zu den 10 Bildungsbereichen sind im unseren Kindergartenalltag fest verankert und spiegeln sich in den Wochenplänen der einzelnen Gruppen transparent wieder.
Für die Inklusion aller Kinder und ihrer Familien setzen wir uns unabhängig von Geschlecht, Konfession, kultureller und nationaler Zugehörigkeit ein.

Unsere Werte

Partizipation & Kinderrechte
als Grundbausteine unserer pädagogischen Arbeit
Die Kinder unserer Einrichtung erfahren schon im frühen Alter Ihre Selbstwirksamkeit in Form von Mitbestimmung, Beteiligung und Gestaltung und des Kindergartenalltags. In Kinderkonferenzen, Sitzkreisen oder Abstimmungen können Kinder demokratische Prozesse initiieren und wirksam umsetzen. Die Rahmenbedingungen werden durch das pädagogische Personal für unsere Kinder nachvollziehbar und transparent bereitgestellt. Partizipation zieht sich wie ein Spinnennetz durch unsere Arbeit und ist neben der Ausgestaltung von Angeboten auch beispielsweise in der Ausgestaltung des Mittagsessen oder der Vorschule jederzeit spürbar.

Ko-Konstruktion & Kompetenzentwicklung

Unsere Mitarbeiter*innen haben das Grundverständnis, dass Kinder Kompetenzen haben, Ihre Kompetenzen entfalten können und neue Kompetenzen erlernen. Lernprozesse werden von Kindern und Fachkräften gemeinsam konstruiert (Ko-Konstruktion) und gestaltet. Somit steht die soziale Interaktion zwischen Personen im Mittelpunkt und nicht die reine Vermittlung von Faktenwissen – sondern das Lernen durch Zusammenarbeit. Die Kinder erfahren Ihre Bedürfnisse in Form von Wünschen und Interessen einzubringen und auszugestalten.

Kinderrechte

Kinderrechte sind die Basis für die pädagogische Gestaltung des Alltags und daher fest in unserer Kita verwurzelt. Einrichtungsübergreifend hat der AWO-Unterbezirk Ruhr Mitte folgende Kinderrechte als Maxime unseres Miteinanders festgehalten:

  • Unsere Kinder haben das Recht, unabhängig von ihrer Nationalität, Herkunft, Sprache und Religion akzeptiert und angenommen zu werden.

  • Unsere Kinder haben das Recht auf Hilfe und Schutz in Notsituationen – Schutz vor Gewaltanwendung, Misshandlung, Verwahrlosung.

  • Unsere Kinder haben das Recht, den Alltag mitzubestimmen und zu gestalten.

  • Unsere Kinder haben das Recht, zu experimentieren und ihre Umwelt zu erforschen und somit ihre Erfahrungen zu machen.

  • Unsere Kinder haben das Recht auf gleiche Behandlung und haben die gleichen Rechte wie Erwachsene.

  • Unsere Kinder haben das Recht, gehört zu werden, wenn es um Entscheidungen geht, die sie betreffen.

  • Unsere Kinder haben das Recht auf Bildung und Fürsorge.

  • Unsere Kinder haben das Recht auf Freizeit, Spiel und Ruhe.

  • Unsere Kinder haben das Recht auf Gesundheit/Erhaltung, Ernährung und Bewegung.

  • Unsere Kinder haben das Recht auf Persönlichkeitsentwicklung.