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Aus unserem Konzept

Pädagogisches Profil & Ziele

Das Ziel der Arbeiterwohlfahrt als Träger von Kindertageseinrichtungen und somit auch unseres ist es, die Lebensbedingungen und Entwicklungschancen von Kindern und ihren Familien zu unterstützen und zu verbessern.Dabei geht es grundsätzlich darum, Hilfe auf Augenhöhe anzubieten und selbstbestimmtes Leben zu ermöglichen, kurzgefasst ist das Ziel immer „Hilfe zur Selbsthilfe“. Wir fühlen uns den Werten Solidarität, Toleranz, Freiheit, Gleichheit und Gerechtigkeit verpflichtet. Die Kindertageseinrichtungen der AWO werden in Übereinstimmung mit diesen Zielen und Leitsätzen des Verbandes geführt.

Unsere Maxime

Diese Maxime prägen unsere pädgogische Arbeit:

  • Unterstützung der Kinder in ihrer Entwicklung zu einer eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit
  • Förderung junger Menschen in ihrer individuellen und sozialen Entwicklung
  • Vermeidung und Abbau von Benachteiligungen
  • Unterstützung und Beratung von Eltern und anderen Erziehungsberechtigte bei der Erziehung
  • Beschützen der Kinder vor Gefahren für ihr Wohl
  • Beitrag zu positiven Lebensbedingungen für junge Menschen und ihre Familien
  • Erhaltung und Schaffung einer kinder- und familienfreundlichen Umwelt

Bildungs- und Erziehungsauftrag

In Anlehnung an die Bildungsgrundsätze des Kinderbildungsgesetzes NRW sehen wir unsere Kita als außerfamiliären Lebensraum, der die frühkindliche Bildung in der Familie ergänzt und unterstützt. Neben der Aufgabe der Betreuung liegt unser Auftrag in erster Linie in der Bildungs- und Erziehungsarbeit. Das wichtigste Ziel dieser Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsarbeit ist für uns, das Kind in der Entwicklung seiner Persönlichkeit individuell, ganzheitlich und ressourcenorientiert herauszufordern und zu fördern.
Wir sehen jedes Kind als eigenständige Persönlichkeit mit bestimmten Entwicklungsbedürfnissen und individuellen Interessen. Wir behandeln sie wertschätzend, respektvoll und auf Augenhöhe. In unserer Einrichtung ermöglichen wir den Kindern vielfältige Möglichkeiten zur Auseinandersetzung mit ihrer Umwelt. Im Zusammenleben mit anderen lernen sie

  • Empathiefähigkeit, Toleranz, Kommunikationsfähigkeit,
  • die Fähigkeit und Bereitschaft zur demokratischen Teilhabe,
  • den Umgang mit Konflikten und Vieles mehr.

Dabei brauchen sie Bezugspersonen, die ihnen Sicherheit und Orientierung geben, damit sie Selbstvertrauen entwickeln. Im Spiel macht das Kind vielfältige Lern- und Sinneserfahrungen, die die pädagogischen Fachkräfte ihm begleitend ermöglichen. Sie schaffen Erfahrungsräume in denen sich die Kinder ganzheitlich bilden können und so soziale, emotionale, kognitive, motorische und sprachliche Entwicklungsprozesse durchlaufen. Die natürliche Neugier und Lern- und Spielfreude sollen durch die pädagogische Arbeit angeregt werden. Dies erfordert eine professionelle Beobachtung unter pädagogischen Gesichtspunkten, um daraus Bildungsanlässe situations- und bedarfsorientiert zu planen und umzusetzen.

Schwerpunkte
Besondere Schwerpunkte unserer Arbeit ergeben sich aus der Zusammensetzung des Sozialraums. Die Förderung der sprachlichen Kompetenzen der Kinder sowie das interkulturelle Lernen sind fester Bestandteil unserer Arbeit. Dies geschieht sowohl situationsorientiert, als auch durch Rahmenpläne.