Kindertageseinrichtungen

Betreuung, Bildung, Erziehung…
als ganzheitliche Dienstleistung von hoher Qualität!

Kindertageseinrichtungen der AWO - Rahmenbedingungen*

Die Arbeiterwohlfahrt,als unabhängiger staatlich anerkannter Verband der Wohlfahrtspflege, führt seit ihrem Bestehen Kindertageseinrichtungen und baut Betreuungsangebote für Kinder bedarfsgerecht aus. Ihr Ziel ist es, die Lebensbedingungen und Entwicklungschancen von Kindern und ihren Familien zu unterstützen und zu verbessern.

Generell fühlt sich die Arbeiterwohlfahrt den Werten wie Solidarität, Toleranz, Freiheit, Gleichheit und Gerechtigkeit verpflichtet. Die Kindertageseinrichtungen der AWO werden in Übereinstimmung mit den Zielen und Leitsätzenunseres Verbandes als Einrichtungen geführt.

Der AWO Unterbezirk Ruhr-Mitte betreibt in Bochum und Herne Kindertageseinrichtungen in denen Kinder im Alter von 0 Jahren bis zur Einschulung betreut werden. Grundlage für diese Betreuung ist das Kinderbildungsgesetz ( KiBiz) und die Bildungsvereinbarung des Landes Nordrhein-Westfalen.

Die Mitarbeiter der Kindertageseinrichtungen der AWO arbeiten nach einem verbandseigenen Qualitätssicherungssystem bestehend aus den AWO Normenund der DIN EN ISO 9001 (Tandem Zertifizierung).

Pädagogisches Konzept*

Die persönliche Grundhaltungder Mitarbeiter gegenüber den Kindern, Eltern, Kollegen und anderen Kunden sind Freundlichkeit, Wertschätzung und Partnerschaftlichkeit unter Mitwirkung aller Beteiligten. Für die Integration aller Kinder und ihrer Familien setzen wir uns unabhängig von Geschlecht, Konfession, kultureller und nationaler Zugehörigkeit ein. Dies gilt gleichermaßen für die gemeinsame Erziehung von Kindern mit und ohne besonderen Förderbedarf.

Neben dem Betreuungsangebot erfüllen wir den Bildungs- und Erziehungsauftrag.Der Begriff der Bildung umfasst nicht nur die Aneignung von Wissen, sondern vielmehr die Kinder zu begleiten, zu fördern und herauszufordern , insbesondere in den sensorischen, kognitiven, motorischen, emotionellen, ästhetischen, sprachlichen und mathematischen Entwicklungsbereichen. Hierbei orientieren sich die Mitarbeiter an den Fähigkeiten, persönlichen Interessen, Bedürfnissen und Stärken der Kinder.

Angebote aus den 10 Bildungsbereichenfinden sich im gesamten Tagesablauf der Kinder wieder. Die Bildungsbereiche bedingen sich gegenseitig und stehen in wechselseitiger Abhängigkeit. Bildung und Förderung der Kinder sind feste Bestandteile der pädagogischen Konzepte in unseren Einrichtungen.

Kompetenzen der Kinder

Unsere Mitarbeiter haben das Grundverständnis, dass Kinder Kompetenzen haben, Ihre Kompetenzen entfalten können und neue Kompetenzen erlernen. Lernprozesse werden von Kindern und Fachkräften gemeinsam konstruiert und gestaltet. Somit steht die soziale Interaktion zwischen Personen im Mittelpunkt und nicht die reine Vermittlung von Faktenwissen – sondern das Lernen durch Zusammenarbeit. Die Kinder sollen lernen eigene Ideen und Wünsche mit einzubringen, die dann von den Mitarbeitern begleitet und unterstützt werden.

Partizipation

Partizipation ist ein notwendiges Grundprinzip pädagogischen Handelns und damit eins der wesentlichen Qualitätsmerkmale.

Die Kinder lernen schon früh Mitbestimmung und Beteiligung im Kindergartenalltag. Sie lernen verschiedene Arten sich zu beteiligen, zu wählen oder auch einen Platz in einem von den Kindern gewählten Gremium zu besetzen.

Die Mitarbeiter schaffen Voraussetzungen dafür, dass Kinder sich beteiligen können und wollen. Sie gestalten die Beteiligung so, dass sie für Kinder erlebbar und nachvollziehbar ist. Zur Sicherung der Rechte von Kindern entwickelt das Team der Einrichtung gemeinsam mit den Kindern geeignete Verfahren der Beteiligung sowie Möglichkeiten der Beschwerde in persönlichen Angelegenheiten.

Daher sindKinderrechtefest in unserem Kindergartenalltag verankert. Wir sehen unsere Arbeit als Basis für die Verbesserung der Chancen aller Mädchen und Jungen und haben für die Kinder unserer Kitas die Kinderrechte folgendermaßen festgelegt: