Unser Konzept

Aus unserem pädagogischen Konzept

Unsere Kindertagesstätte ist eine multikulturelle Einrichtung. In der Regel betreuen wir 20 verschiedene Nationen.

So ist ein wichtiger Schwerpunkt unserer Arbeit das interkulturelle Lernen.

Grundlage hierfür bieten die verschiedenen Herkunftsländer der Kinder.

Innerhalb der Gruppenarbeit, im alltäglichen Miteinander und bei Festen und Gesprächskreisen lernen die Kinder Sitten, Gebräuche und Gewohnheiten dieser Länder kennen.

Dies geschieht sowohl situationsorientiert als auch innerhalb von Projekten mit Hilfe von Rollenspielen, Bilderbuchbetrachtungen, Rhythmik, Musik, Tänzen und Ritualen, wodurch Akzeptanz und Toleranz sensibilisiert und gefördert werden.

Im Kindergartenalltag setzen sich die Kinder mit der Vielfalt der Nationen auseinander, wodurch die Persönlichkeitsentwicklung und Selbstständigkeit des einzelnen Kindes gefördert wird.

Wir arbeiten nach dem Heidelberger Präventionsprogramm „Faustlos“, ein für Kindergärten entwickeltes Curriculum zur Förderung sozialer - emotionaler Kompetenzen und zur Prävention von aggressivem Verhalten.

In Kleingruppen nehmen die Vorschulkinder an einem Sprachförderungs- und Konzentrationsprogramm teil.

Durch die Programme BISC (Bielefelfer Screening), HLL (Hören - Lauschen - Lernen) und SISMIK (Sprachverhalten und Interesse an Sprachen bei Migrationskindern in Kindertageseinrichtungen) und SELDAK (Sprachentwicklung und Literacy bei deutschsprachig aufwachsenden Kindern) lassen sich frühzeitig Lese- und Rechtschreibschwäche bzw. Sprachdefizite bei den Kindern erkennen und können so frühzeitig gefördert werden.

Elternbeteiligung kommt eine besondere Bedeutung zu.

Durch verschiedene Gremien (Elternrat, Elternversammlung, Elternnachmittag, Elternsprechtage) werden diese in die Arbeit einbezogen.

Darüber hinaus wird das gesamte Wohnumfeld der Kindertagesstätte durch verschiedene Aktivitäten wie Tag der offenen Tür, Laternenumzüge, Flohmärkte, Offenes Elterncafé, interkulturelle Veranstaltungen und themenbezogene Elternnachmittage/-abende durch unsere Kooperationspartner einbezogen.

Wir gehen intensiv auf die Lebenssituation und die Bedürfnisse der Kinder ein.

Dabei arbeiten wir sehr eng mit anderen Institutionen wie Grundschule, Jugendamt, Gesundheitsamt, Beratungsstellen, Frühförderstelle, Kindertagespflege und Logopädie zusammen.

Durch die Teilnahme an Fort- und Weiterbildungen sowie durch Teamarbeit und der Arbeit nach dem Qualitätshandbuch sind wir in der Lage, unseren Qualitätsstandard zu sichern und weiterzuentwickeln.